이 영상은 서울교대 권정민 교수가 ChatGPT를 이용하여 논문을 윤리적으로 쓰는 방법에 대한 강의입니다. 핵심은 ChatGPT를 치팅 도구로 사용하지 않고, 연구자의 논리적 흐름을 잡아주는 ‘비계(Scaffolding)’ 역할로 활용하는 것입니다. ChatGPT가 제공하는 글을 맹목적으로 베끼는 것이 아니라, 연구자가 직접 레퍼런스를 찾고 분석하여 자신의 주장과 논리를 강화해야 합니다.

ChatGPT를 이용한 글쓰기 예시: 프롬프트 작성, 초고 작성, 레퍼런스 추가의 문제점 상세 설명

1. 프롬프트 작성:

명확하고 구체적인 프롬프트 작성: 연구 주제, 핵심 주장, 필요한 정보 등을 명확하게 제시합니다.
연구자의 주장을 명확히 제시: 프롬프트에 연구자가 하고 싶은 이야기, 문제점 인식, 해결 방안 제시 등을 구체적으로 담습니다.
ChatGPT에 역할 부여: “당신은 [주제] 전문가입니다. [주제]에 대한 [주장]을 설득력 있게 설명해주세요”와 같이 ChatGPT에 역할을 부여하여 결과물의 설득력을 높일 수 있습니다.

2. 초고 작성:

ChatGPT 결과물을 비판적으로 검토: 내용의 정확성, 논리적 흐름, 정보의 적절성 등을 꼼꼼하게 확인하고 수정합니다.
연구자의 분석과 아이디어 추가: ChatGPT가 제공하는 뼈대에 연구자의 깊이 있는 분석과 독창적인 아이디어를 더하여 내용의 깊이를 더합니다.
불필요한 내용 삭제 및 문장 간결화: 논문의 목적과 관련 없는 내용, 장황한 표현 등을 삭제하고 문장을 간결하게 정리합니다.

3. 레퍼런스 추가:

연구자가 직접 레퍼런스 검색 및 분석: ChatGPT가 제시하는 레퍼런스를 맹신하지 않고, 연구자가 직접 레퍼런스를 검색하고 분석하여 정확성을 확인합니다.
최신 연구 동향 및 사례 조사: 최신 연구 논문, 보고서, 뉴스 기사 등을 참고하여 논문에 최신 이슈를 반영합니다.
레퍼런스 원문 확인: 제시된 레퍼런스의 원문을 직접 확인하여 내용의 진위 여부를 판단하고, 필요한 정보를 추출합니다.
재인용 지양: 원문을 찾을 수 없는 경우에만 재인용하고, 가능한 원문을 직접 인용합니다.

비고츠키 이론과 ChatGPT: ChatGPT를 비계(Scaffolding)로 활용하는 방법

1. 비고츠키의 사회문화적 학습 이론과 비계(Scaffolding) 개념:

사회문화적 학습 이론: 학습은 사회적 상호작용을 통해 이루어지며, 학습자의 인지 발달은 사회적, 문화적 맥락 속에서 진행된다는 이론입니다.
근접 발달 영역 (Zone of Proximal Development, ZPD): 학습자가 혼자서는 해결할 수 없지만, 숙련된 사람의 도움을 받으면 해결할 수 있는 영역을 의미합니다.
비계 (Scaffolding): 학습자가 ZPD 내에서 학습 목표를 달성할 수 있도록 제공되는 임시적인 지원 구조를 의미합니다. 비계는 학습자의 능력 수준에 따라 점진적으로 감소하며, 최종적으로 학습자가 스스로 과제를 수행할 수 있도록 돕습니다. 건물 건설 시 임시로 설치하는 비계와 유사한 역할을 합니다.

2. ChatGPT를 비계(Scaffolding)로 활용하는 방법:

권정민 교수는 ChatGPT를 논문 작성 과정에서 학습자의 현재 수준 (Now)에서 도달하고자 하는 수준 (Smarter)으로 나아갈 수 있도록 돕는 ‘비계’로 비유합니다.

현재 수준 (Now): 논문 작성에 대한 지식과 경험이 부족하여 어려움을 겪는 상태.
도달하고자 하는 수준 (Smarter): 논문에 대한 깊이 있는 지식을 가지고, 자신의 주장을 설득력 있게 제시할 수 있는 상태.
ChatGPT의 역할 (비계):
- 전체적인 흐름 잡기: 논문의 전체적인 흐름을 잡아주고, 논리적인 구조를 제시하여 논문 작성의 방향을 제시합니다.
- 아이디어 제공: 새로운 아이디어를 제공하거나, 기존 아이디어를 발전시키는 데 도움을 줍니다.
- 초고 작성 지원: 초고 작성을 지원하여 논문 작성의 시작을 돕고, 시간과 노력을 절약하게 해줍니다.
- 레퍼런스 제시: 관련 레퍼런스를 제시하여 학습자의 지식 기반을 확장하는 데 도움을 줍니다.